认证 & 年度报告
文森斯大学(澳门足球博彩官方网址)的教师预备课程已获得认证 国家 Council for 认证 of Teacher 教育 (NCATE) since 2012. 国家 认证是一个区别的标志，提供了对教育者准备的认可 项目达到国家专业标准.
2014年，NCATE合并为理事会的认证机构 认证 of Educator Preparation (CAEP), an evidence-based accreditation that 确保质量和持续改进，以加强P-12学生的学习 recognized by the Council for Higher 教育 认证. 文森地区大学 is currently fully accredited through the Higher Learning Commission.
国家认证过程包括两个部分. 第一部分涉及个人的审查 项目. All initial licensure 项目 are approved by the Indiana Department of 教育. 此外, each licensure program is recognized a specialty professional 组织如下图所示. 第二部分国家认可 process involves the review of the unit (the collection of 项目). 单元回顾 包括自学和现场参观.
| 澳门足球博彩官方网址程序 |
专业协会 |
| Special 教育, Mild Intervention, Elementary 教育 K-6 |
特殊儿童委员会(CEC) http://exceptionalchildren.org/ 标准一的CAEP证据 |
| 中学数学教育 | 全国数学教师委员会 www.nctm.org/ncate |
| 中学科学教育 | 标准一的CAEP证据 |
第二篇报告:
- 2022-2023标题ii成绩单
- 2021-2022年二级成绩单
- 2020-2021年二级成绩单
- 2019-2020学年二级成绩单
- 2018-2019学年二级成绩单
- 2017-2018年二级成绩单
- 2016-2017年度二级成绩单
1388年报告:
众议院登记法案. 1388 (HEA 1388)于2014年国会会议期间颁布 Indiana General Assembly and was incorporated within IC 20-28-3-1 and IC 20-28-11.5-9. 该法案要求印第安纳州教育部(IDOE)收集和报告 information from teacher preparation 项目, principals, and teachers.
- 2024 1388年度EPP报告
- 20231388年度epp报告
- 2022年1388年度epp报告
- 2021年1388年度epp报告
- 2020年1388年度epp报告
- 2019年1388年度epp报告
- 2018年1388年度epp报告
- 2017年1388年度epp报告
- 2016年1388年度epp报告
年度报告
CAEP年度报告措施
认证机构: Council for the 认证 of Educator Preparation (CAEP), Indiana Department
教育(IDOE)
目前状况: 通过CAEP, IDOE认证
最近一次重申认可: 2019年秋季
以下初步许可计划包括在2019年春季实地考察中
并获得CAEP的全面认证:
- 特殊教育轻度干预K - 12
- 数学教育
- 科学教育
下一次确认认可: 2026年秋季
2022-2023学年概况
学术项目
All school-based professional preparation 项目 offered at 文森地区大学 are housed within or coordinated through the College of Social Science, Performing 艺术与传播(SSPAC).
Historically, the 教育 Department has offered associate degrees in education 从60年代中期开始. In 2004, the Indiana Commission for Higher 教育 granted 澳门足球博彩官方网址允许提供特殊教育学士学位教育课程， 轻度干预/小学教育、中学数学和科学教育 to address state-wide teacher shortages in those specific areas. 澳门足球博彩官方网址首次提供 这些教育专业在2007年秋季的课程. 学院院长 社会科学、表演艺术、 & 沟通是博士. 辛西娅·拉格尔，还有 教育部由安·赫尔曼领导. 来自其他国家的许多教员 departments at the institution teach required courses in the three 项目. 教育 本系与教职工建立并保持着良好的关系 从这些不同的部门. 其他系的教职工也参加了 获得与教育系教师合作的专业发展机会 information about the program and to provide input into the program. 此外, 教育教职员工以及K-12教师和管理人员都参与其中 教师教育谘询委员会成员. 这个委员会每年开两次会 就文森斯大学的课程设置提出建议 程序.
下面的图表列出了每个程序的名称，相应的认证级别 (初级或高级)，授予的学位和专业名称 专业协会(SPA).
|
认证 水平 I =初始 |
学位 | 国家ly Recognized by Specialized Professional Association | |
|---|---|---|---|---|
| 数学(5-12年级) | I | 学士学位 | ||
| 科学(5-12年级) | I | 学士学位 |
标准一的CAEP证据 |
|
|
I | 学士学位 |
特殊儿童委员会(CEC) |
|
| 基础教育(双重执照计划与特殊教育-轻度干预) | n/a | n/a |
标准一的CAEP证据 |
Initial 认证 程序 Completer Undergraduate (学年 2018 -2023)
|
准备的数量 2022-2023 |
准备的数量 2021-2022 |
准备的数量 2020-2021 |
准备的数量 2019-2020 |
准备的数量 2018-2019 |
|
|---|---|---|---|---|---|
| Special 教育 with Dual Licensing in Elementary 教育 | 11 | 11 | 15 | 21 | 22 |
| 数学(7-12年级) | 3 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 科学(7-12年级) | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 |
数据来源:第二篇报告
衡量标准1:完成者的有效性
EPP认识到澳门足球博彩官方网址关于措施1的数据存在差距. 作为对先前的回应 CAEP在年度报告和2019年实地考察中提出的问题， 澳门足球博彩官方网址开始着手创建一个评估，以解决澳门足球博彩官方网址的完井对环境的影响 P-12的学习和发展更直接. 虽然澳门足球博彩官方网址的一些调查数据看起来 以解决教与学的不同层面(因此是P-12学习) impacts indirectly), we did not have a direct measure to use for Standard 4. 这 led to the development of the 程序 Improvement Assessment (PIA). PIA被开发出来 to address dimensions of teaching effectiveness and P-12 learning and development 通过一个易于实现的工具分发给直接监督的主体 our completers during their first three 年 post-graduation. 这个乐器是 于2022年4月首次发行. 与EPP的机构办公室合作 有效性和研究，EPP旨在确定有效性和可靠性 在仪器最初的几次迭代中.
来自印第安纳州教育部的教师效率调查数据显示 our completers are performing relatively well in the 劳动力 once they leave 澳门足球博彩官方网址. 在过去的三年里，国家提供的关于教学效果的数据表明了这一点 澳门足球博彩官方网址完成者(在他们的前3年教学)被评为有效 平均98%的时间都是高效的.
In addition to the state data given, the EPP has decided to collect data from our recent graduates and their teaching effectiveness through the use of the My Class 库存仪器. The "My Class Inventory" (MCI) instrument is a simplified form 的“学习环境量表”，适合8至12岁的儿童 年龄范围. Although the MCI was developed originally for use at the elementary 在学校层面，它也被发现对七年级的学生非常有用 level, especially among students who might experience reading difficulties. 在那里 是五个量表-凝聚力，摩擦，困难，满意度和竞争力. Statistical information about the MCI information is available.
学生对课堂心理社会学习环境的感知有较大的差异 对学习和行为的影响. 而不是直接获得个别学生和 classroom achievement data, 文森地区大学 would be gathering data on those aspects of students’ perceptions that directly impact student achievement. 这个乐器 是否会每年两次分发给澳门足球博彩官方网址最近完成的员工，以便他们完成工作-期间一次 the first couple of weeks of the 学年 and once during the last month of the 学年. By implementing the MCI twice a year we can measure the teacher's impact 一年来学生对课堂心理社会环境的看法 以及它们对学生学习和行为的影响. 低年级的老师会 必须把问题读给学生听. 将开始使用MCI收集数据 在2022-23学年.
数据来源:
Measure 2: Satisfaction of Employers and Stakeholder Involvement
校长调查(由印第安纳州教育部管理和收集) 评估EPP对近期完井作业的准备情况. 该仪器的最新数据 also shows a similar trend to the data collected for Measure 1. 2019年校长 Survey was administered by the State of Indiana in the spring of 2019 to evaluate 在过去的两年里获得了初始执照的教师的准备工作 年. Principals were asked to evaluate the EPP in three different domains - knowledge, 教育学和性格——并对他们的满意程度给出一个总结性的判断 他们的老师接受了环境保护计划的准备. 总体满意度 澳门足球博彩官方网址评分(非常满意+满意)为100% (n=11). 这与 全州平均92分.在同一调查年度为8%. 没有更近期的数据 对EPP因国家要求而不予公布的数据如少于 收到10份回复.
EPP收集的内部管理员调查数据也说明了类似的情况. 在过去的三个数据周期(2017年、2018年、2020年)中，雇主对他们的满意度进行了评分 澳门足球博彩官方网址的毕业生总体比例是93%. 然而，值得注意的是，2019年的数据是 丢失-澳门足球博彩官方网址试图将管理员的调查转换为谷歌表单 年，没有收到任何回复. 这些调查数据中有一个令人不安的趋势， 然而，从2017年(n=1)到2018年(n=12)，澳门足球博彩官方网址的收视率总体下降了吗 2020 (n=15). Since n=1 for 2017, it is hard to take any of the data coming from that 认真应对，直至确定趋势. 不过，鉴于相对强劲 2018年和2020年的回应率，有趣的是，2020年的队列是 rated lower for all of the teaching effectiveness measures than the 2018 cohort. 也 noticeable was that the percent of very satisfied employers went down from 75% in 2018年至2020年的33%. Since there is no year in between to help evaluate if this is 缓慢下滑，是对澳门足球博彩官方网址的毕业生如何应对COVID的回应，或者是 统计上的异常，2021年这批人的情况将会很有趣 这一趋势. 这, however, does not match qualitative data drawn from our discussions with TEAC or informal conversations held with stakeholders in our community.
数据来源:
主要调查数据(国家收集)
Measure 2 - Employer Satisfaction - Principals Survey (IN DOE)
行政人员调查(澳门足球博彩官方网址收集)
Measure 2 Employer Satisfaction (澳门足球博彩官方网址 Administrator Survey) revised
测试3:候选人完成时的能力
下面列出的机构通过率由标题2报告生成并计算 基于印第安纳州的Cut Scores.
考核及格率
通过率表由测试公司或州提供的文件填充. The table provides information on the performance of the students in your teacher preparation program on each teacher credential assessment in Indiana. 在以下情况下 学生不止一次参加某项考试，即该考试的最高分 使用. In the case of a teacher preparation program with fewer than 10 scores reported 在一学年的任何一个初始教师资格评估中，该计划 应当收集并公布平均通过率和比例信息 score on each state credential assessment taken over a three-year 期. (§205(a)(1)(B))
Source: Title II Report: 文森地区大学 Traditional Report AY 2022-23
摘要通过率
通过率表由测试公司或州提供的文件填充. The table provides information on the performance of the students in your teacher preparation program on each teacher credential assessment used by your state. 在这种情况下 where a student has taken a given assessment more than once, the highest score on 这个测试是常用的. In the case of a teacher preparation program with fewer than 10 在一个学术期间，任何单一的初始教师资格评估报告的分数 year, the program shall collect and publish information with respect to an average 每个州证书评估的通过率和比例分数需要三年的时间 期. (§205(a)(1)(B))
| 全州 | ||||||
| 集团 | 评核评核 | 合格评核人数 | 院校通过率 | 评核评核 | 合格评核人数 | 全州通过率 |
| 所有项目完成，2022-23年 | 13 | 13 | 100% | 1828 | 1611 | 88% |
| 所有项目完成者，2021-22年 | 11 | 10 | 91% | 2155 | 1940 | 90% |
| 所有项目完成，2020-21年 | 16 | 14 | 88% | 2255 | 1899 | 84% |
测量4:完成者被雇用的能力
来源: Title II Report: 文森地区大学 Traditional Report AY 2022-23
PLEASE NOTE: To be hired in teaching positions, candidates must graduate from the 并通过印第安纳州教育部要求的认证考试 对于特定的课程/内容区域/年级跨度. 对于AY 2020-21, EPP总共有 在17个完成者中. 在这17家公司中，只有6家没有达到执照要求. 因此, 65%的毕业生有能力被聘用.
尽管有这些初步指标，但澳门足球博彩官方网址确实从完成者那里获得了自我报告的证据 在他们的学术领域被聘用，无论是在紧急执照上还是之后 毕业后完成执照考试，但不包括第二章 报告窗口. The table below shows where our most recent graduates have self-reported 就业收入，以及完成学业的学生的总体百分比 劳动力.
| 学年 | Percent of Completers reporting employment in their content areas |
|---|---|
| 2022-23 | 100% |
| 2021-22 | 100% |
| 2020-21 | 71.0% |
| 2019-20 | 54.4% |
| 2018-19 | 63.6% |
有关完整的认证信息，请 点击这里.
